Os temas que faltam na grade viram o assunto da escola.
A Olimpikei desenvolve olimpíadas escolares sobre africanidades, inglês, linguagens audiovisuais e medicina. Levamos ao debate temas que a grade ainda não comporta e damos à escola um motivo público para celebrar seus alunos.
ESCOLAS QUE JÁ PARTICIPARAM
Escola Sesc de Ensino Médio
Rio de Janeiro · destaque em resultados OBAPO
Escola Prof. Eurípedes Barsanulfo
goiânia · escola participante
Escola ORT Brasil
rio de janeiro · escola participante
O MOVIMENTO OLÍMPICO NA ESCOLA
A prova dura duas horas. O movimento em torno dela dura o semestre.
O valor pedagógico de uma olimpíada está no percurso. Ela dá ao estudante um objetivo concreto, um prazo real e a perspectiva de reconhecimento público, uma combinação rara no calendário escolar. Para a escola, é um projeto que atravessa turmas e séries e envolve quem normalmente fica de fora da sala de aula.
adesão
O tema entra no planejamento
A coordenação escolhe a olimpíada, define as turmas e trata o tema como projeto do período, com espaço nas aulas de diferentes componentes.
preparação
Estudo com meta e prazo
Professores orientam grupos de estudo com o material oficial. O estudante organiza a própria rotina, pesquisa fora do livro didático e discute o tema com colegas.
prova
A escola compete junto
Estudantes de várias séries fazem a mesma olimpíada no mesmo período, cada um no seu nível. O tema passa a circular nos corredores, no intervalo e em casa.
reconhecimeto
A conquista vira da comunidade
Resultados públicos, medalhas e cerimônias na escola. A família celebra, os colegas se inspiram e a escola registra uma conquista coletiva.
quem olimpíADA MOBILIZA
Estudantes
Protagonismo, estudo autônomo e a chance de descobrir um interesse que pode virar escolha profissional.
Professores
Um projeto interdisciplinar com material, matriz e prova prontos, que valoriza o papel de orientador.
Família
Acompanham a preparação, conversam sobre o tema em casa e participam do momento da premiação.
Gestão escolar
Um diferencial pedagógico visível para a comunidade e uma resposta concreta às exigências legais e da BNCC.
POR QUE OLIMPIKEI
Toda escola já tem olimpíada. Poucas têm uma como esta.
O Brasil construiu uma tradição sólida em olimpíadas de matemática, física, química e língua portuguesa. A Olimpikei parte dessa tradição e muda quatro coisas: o tema, a forma de construir a questão, o que se avalia e o papel da escola no processo.
o comum
na olimpikei
tema
Disciplinas que já ocupam a maior parte da grade.
Temas contemporâneos que a grade ainda não comporta: relações étnico-raciais, inglês como língua da ciência, linguagem audiovisual e saúde.
CONSTRUÇÃO DA QUESTÃO
Enunciados centrados no conteúdo da própria disciplina.
Fontes citadas como num trabalho acadêmico: leis, pesquisas, obras literárias, documentos históricos e reportagens recentes, renovadas a cada edição.
O QUE SE AVALIA
Domínio de procedimentos e resolução de exercícios.
Leitura de fontes, relação entre áreas do conhecimento e julgamento crítico, as mesmas competências que o ENEM e os vestibulares cobram.
PAPEL DA ESCOLA
Inscrever os alunos e aplicar a prova.
Liderar um projeto com tema, preparação, competição e cerimônia, e assinar um posicionamento sobre o que considera importante ensinar.
por que laboratório?
Cada olimpíada Olimpikei nasce de uma pergunta: que tema a escola de hoje precisa discutir e ainda não tem onde? A resposta vira curadoria de conteúdo, prova em níveis e cerimônia de reconhecimento. A cada edição, revisamos temas, fontes e formato a partir do que as escolas e os estudantes nos devolvem.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
O que cada olimpíada resolve para a escola.
Cada olimpíada responde a uma demanda curricular específica e se apoia em uma base legal ou normativa. Isso permite que a escola registre a participação como parte do projeto pedagógico, e não como atividade extracurricular isolada.
Educação para as relações étnico-raciais
Oferece um percurso estruturado para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, articulando História, Geografia, Língua Portuguesa, Arte e Sociologia. As questões trabalham fontes primárias, produção intelectual negra e indígena e legislação vigente, em seis níveis de complexidade.
Base legal e curricular
Leis 10.639/03 e 11.645/08
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
Inglês como língua de acesso ao conhecimento
Avalia a leitura em inglês aplicada a ciências, matemática, artes e atualidades, na perspectiva da aprendizagem integrada de conteúdo e língua (CLIL). Para escolas bilíngues e programas de inglês, funciona como evidência externa de proficiência leitora, em cinco níveis que vão do 2º ano do Fundamental ao Ensino Médio.
Base legal e curricular
BNCC, Língua Inglesa: eixos de leitura, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural
Letramento midiático e audiovisual
Trata cinema, games e animação como objetos de análise: linguagem, narrativa, montagem, história e contexto de produção. Desenvolve a leitura crítica de produtos audiovisuais, competência central para uma geração que passa boa parte do dia diante de telas.
Base legal e curricular
BNCC: competência geral 5 (cultura digital) e área de Linguagens e suas Tecnologias
Ciências da natureza aplicadas à saúde
Organiza biologia, química e física em casos clínicos com dados, exames e cenários do sistema de saúde brasileiro. Integra conhecimento científico, saúde coletiva e ética, e aproxima o estudante das carreiras da saúde já no Fundamental II.
Base legal e curricular
BNCC: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Temas contemporâneos transversais: saúde
AS QUATRO OLIMPÍADAS
Escolha por onde a sua escola vai começar.
Cada olimpíada tem página própria, com calendário, regulamento, níveis e inscrição.
A olimpíada que faz o Brasil se reconhecer.
Mitos, territórios, literatura, música, ciência e direito pelo olhar africano, afro-brasileiro e indígena. Uma prova construída com fontes de referência, que trata esses saberes como conhecimento, com o mesmo rigor de qualquer outra área.
6 níveis · 1h30 · online ou presencial
Inglês para ler a ciência e o mundo.
Textos autênticos, dados e situações reais em inglês, sobre ciência, tecnologia, artes e atualidades. A complexidade cresce com o estudante, do vocabulário do cotidiano à análise de reportagens internacionais.
5 níveis · 2º ano do Fundamental ao Ensino Médio · 1h30
Cinema e games como objeto de estudo.
Montagem, roteiro, narrativa e história do audiovisual, com cenas para assistir dentro da própria prova. Para uma geração que cresceu diante das telas aprender a lê-las com olhar crítico.
Júnior (6º ao 9º ano) e Sênior (Ensino Médio)
O primeiro plantão de quem sonha com Medicina.
Casos clínicos que pedem raciocínio científico, leitura de exames e visão de saúde coletiva. O estudante usa o que aprende em biologia, química e física para tomar decisões como faria uma equipe de saúde.
Júnior (6º ao 9º ano) e Sênior (Ensino Médio) · 2h
método olimpikei
Como nasce uma questão Olimpikei.
As quatro olimpíadas seguem o mesmo método de elaboração. Para mostrar como ele funciona, abrimos uma questão da OBAPO aplicada na edição 2026.
01
Uma fonte de autoridade
A questão parte de uma referência identificável e citada: produção acadêmica, legislação, documento histórico, obra literária ou imprensa. O estudante aprende, na prática, a trabalhar com fontes. No exemplo, o ponto de partida é a obra da antropóloga Lélia Gonzalez.
02
Cruzamento entre áreas
O tema é articulado com outros componentes curriculares. Aqui, sociolinguística e preconceito linguístico, de Língua Portuguesa, encontram a diáspora africana, de História.
03
Um comando que exige relação
A resposta não está escrita no texto-base. Para chegar a ela, o estudante precisa relacionar o conceito apresentado a um conhecimento histórico que ele já deve ter construído.
04
Distratos diagnósticos
Cada alternativa incorreta corresponde a um erro conceitual plausível: anacronismo, causa equivocada, dado histórico falso. Assim, o resultado indica ao professor que tipo de equívoco cada estudante cometeu, e não apenas se ele errou.
OBAPO 2026 · NÍVEL 4 · QUESTÃO 1
"Se todo preconceito é falta de conhecimento, o mesmo ocorre com o preconceito linguístico. Lélia González, intelectual brasileira, filósofa e antropóloga, foi referência dos estudos sobre diáspora africana. Ela cunhou um termo que resume bem a identidade da língua que falamos, já que não é uma reprodução do Português de Portugal: 'Pretuguês', ou seja, as marcas deixadas pela influência africana também em nossa língua."
O texto cita a troca do L pelo R ("Fror") e palavras como fubá, caçula e dengo.
Por que podemos afirmar que o Português falado no Brasil tem influências marcantes de línguas africanas?
B
Porque o Brasil foi o país que mais recebeu africanos escravizados durante a diáspora africana, o que fundamentou nossa identidade nacional, incluindo como nos comunicamos.
C
Pelo intercâmbio cultural entre os países africanos de língua portuguesa e o Brasil na segunda metade do século XX.
D
Apesar de o Brasil não ter recebido grande quantidade de africanos, pela colonização portuguesa em comum.
para escolas e REDES
Inscreva turmas inteiras e acompanhe tudo pela coordenação.
A escola escolhe a olimpíada e os níveis, recebe o material de preparação e aplica a prova online ou presencial, no turno que preferir.
para estudantes e família
A escola ainda não participa? O estudante pode se inscrever sozinho.
A escola escolhe a olimpíada e os níveis, recebe o material de preparação e aplica a prova online ou presencial, no turno que preferir.
loja de medalhas
O símbolo de uma conquista que a escola inteira acompanhou.
Medalhas oficiais para os estudantes premiados. A escola ou a família faz o pedido após a divulgação dos resultados.
OURO
R$ 29,90
PRATA
R$ 24,90
BRONZE
R$ 19,90
manifesto OLIMPIKEI
Toda grade curricular é uma escolha.
E toda escolha deixa temas de fora. A história de quem construiu o país. A língua em que a ciência circula. As imagens que formam a opinião dos jovens. A saúde de quem está ao lado.
Esses temas não ficam de fora por falta de importância. Ficam porque a escola tem pouco tempo, muitas obrigações e raramente um formato que permita tratá-los com profundidade e continuidade.
A Olimpikei nasceu para oferecer esse formato. Somos um laboratório de olimpíadas: pesquisamos o que a escola contemporânea precisa discutir, transformamos esses temas em desafio com o mesmo rigor que se espera de uma olimpíada de matemática e devolvemos à escola em forma de estudo, debate e reconhecimento.
Escolhemos a olimpíada porque ela é uma das poucas experiências escolares que reúnem estudantes, professores e famílias em torno do mesmo objetivo, com prazo, preparação e celebração. Quando o tema é relevante, essa mobilização muda a conversa de uma comunidade inteira.
Acreditamos que saberes africanos, afro-brasileiros e indígenas são conhecimento. Que o inglês é uma porta de entrada para a ciência. Que filmes e jogos merecem leitura crítica. Que a compreensão da saúde começa na escola.
É o que chamamos de olimpíada contemporânea.
PARCERIAS INSTITUCIONAIS
Redes de ensino, sistemas de ensino e instituições que querem levar as olimpíadas Olimpikei a mais escolas.
Condições para adesão em rede, integração ao calendário pedagógico e relatórios de participação.
perguntas frequentes
Sobre a Olimpikei
Dúvidas sobre uma olimpíada específica estão na página de cada uma. Ou fale com a equipe pelo WhatsApp.
As olimpíadas seguem a BNCC?
Como a prova é aplicada?
Como são divulgados os resultados?
Leve uma olimpíada contemporânea para a sua escola.
Conheça as quatro olimpíadas e escolha a que conversa com o projeto pedagógico da sua escola.
